Будущим первоклассникам

• Ваш ребенок пошел в школу. Но не считайте, что в школу пошли вы. У вас много дел и без этого.
• Не старайтесь увидеть в ребенке десятиклассника. Будьте готовы, что учеником он станет спустя некоторое время. Парта, ранец, тетради еще не делают из него ученика.
• Уважайте новую жизнь ребенка. Теперь уже не вы решаете, с кем он сидит за одной партой, какими должны быть его взаимоотношения с учительницей и одноклассниками. Все это теперь его собственные уроки жизни, которые, по верьте, важнее школьного расписания.
• Меньше отвечайте за его пребывание в школе и больше - за пребывание дома. Дом теперь приобретает для ребенка гораздо большее значение, чем раньше.
• Старайтесь не демонстрировать возможностей ребенка перед сверстниками. Важнее, чтобы он почувствовал себя равным другим, хотя бы в первом классе.
• Попробуйте запомнить имена учителей, одноклассников, их родителей. Иногда это может оказаться важным в самых неожиданных обстоятельствах.
• Старайтесь не входить в магазины и не делайте побочных дел по дороге в школу. Беседуйте с ребенком, спрашивайте об уроках, которые сегодня предстоят. То есть проявляйте уважение к школе как самому важному делу вашего ребенка.
• На первых порах просите ребенка «подсказать» вам как, дойти до дома. Советуйтесь: а что, если мы пройдем по другой улице? Ребенку важно, проведя несколько часов в школе, почувствовать пространство. Просто побыть в движении.
• Дойдите с ребенком до одной или двух соседних школ. Он должен ощущать, что его школа не единственная.
• Помогайте ребенку поддерживать связь с его дошкольной жизнью. Зайдите вместе с ним в детский сад, чтобы поздороваться с воспитателями, рассказать о школе. Дайте покачаться на качелях. Загляните в гости к кому-то из соседских детей, с кем ваш ребенок дружил до школы.
• И еще! Человек, который пошел в школу, преисполнится достоинства, если у него появится собственный будильник, который он с вечера сам поставит на определенное время.
• И еще очень важно - уважение к миру ребенка. Не загля дывайте в ранец без его ведома. Он должен быть уверен, что отныне без его разрешения никто не будет трогать вещи, принадлежащие ему.
• Хорошо бы завести тетрадь для ежедневных записей или рисунков. В этой тетради он сможет описывать каждый свой день (хотя бы одно событие). Благодаря этой возможности появится опыт размышлений о себе и своей жизни.

Рекомендованный список школьных принадлежностей для 1 класс

• Ранец, рюкзак (желательно с жесткой спинкой),1 шт.
• Пенал.
• Ручки шариковые – 2 шт.
• Карандаши ТМ, НВ средней твердости – 6 шт.
• Ластик 
• Хорошая точилка (научить пользоваться).
• 2 линейки: 1 – 20 см (для математики и письма); 1 – 30 см (для уроков труда).
• Набор цветных карандашей (от 6 шт.).
• Набор фломастеров (6 шт.)
• Тетради 12 листов, яркая разлиновка. Обложки тетрадей однотонного салатового   цвета, без рисунков!!!

• а) в обычную клетку - 10 шт. б) в узкую линейку – 10 шт.

• Папка для тетрадей.
• Обложки (универсальные) большие для учебников и тетрадей на печатной основе.. Обложки купить позже, когда дети получат учебники. Учебники библиотечные (бесплатные).
• Обложки для тетрадей (плотные) – 10 шт.
• Дневник для начальных классов, в твердом переплёте
• Для уроков технологии:
• Папка для труда (для технологии).
• Набор цветной бумаги с яркими цветами А4(листы раздельные, а не соединенные скрепкой) – 2 шт.
• Набор цветного картона А4
• Набор белого картона А4
• Пластилин 12 цветов
• Ножницы с закругленными концами (проверьте, чтобы хорошо резали бумагу)
• Салфетки
• Для уроков изобразительного искусства:
• Папка для ИЗО
• Альбом (не менее 30 листов)
• Палитра
• Стакан – непроливайка
• Гуашь не менее 12 цветов (обязателен белый цвет, синий)
• Акварель 12-18 цветов
• Салфетки
• Для уроков физкультуры
• Спортивный костюм
• Удобная спортивная обувь, (кеды, кроссовки, желательно без шнурков).

Все вещи и принадлежности ученика должны быть подписаны!

Можно выделять отдельные стороны готовности к школе:

• Физическая готовность — общее физическое развитие: нормальный вес, рост, объем груди, мышечный тонус, пропорции, кожный покров и прочие показатели, соответствующие нормам физического развития мальчиков и девочек 6-7-летнего возраста. Состояние зрения, слуха, моторики (особенно мелких движений кистей рук и пальцев). Состояние нервной системы ребенка: степень ее возбудимости и уравновешенности, силы и подвижности. Общее состояние здоровья.
•  Интеллектуальная готовность. В содержание интеллектуальной готовности включают не только словарный запас, кругозор, специальные умения, но и уровень развития познавательных процессов, их ориентированность на зону ближайшего развития, высшие формы наглядно-образного мышления; умение выделять учебную задачу, превращать ее в самостоятельную цель деятельности.
• Личностная и социально-психологическая готовность. Под личностной и социально-психологической готовностью понимают сформированность новой социальной позиции («внутренняя позиция школьника»); формирование группы нравственных качеств, необходимых для учения; формирование произвольности поведения, качеств общения со сверстниками и взрослыми.
•  Эмоционально-волевая готовность. Эмоционально-волевую готовность считают сформированной, если ребенок умеет ставить цель, принимать решение, намечать план действия, прилагать усилия к его реализации, преодолевать препятствия. У него формируется произвольность психических процессов.